Методика української мови: марта 2020

Методика навчання української мови 21-ПО, 22 -ПО

Надані завдання в зошиті для самостійних робіт можна виконати в такому вигляді, як вони запропоновані вам нижче, скопіювавши їх в електронному вигляді. Потім роздрукувати і заповнити письмово. Титульну сторінку підписати відповідно до зразка зошита для виконання робіт на час карантину. Для виконання завдань користуйтеся кьюар-кодами а посиланнями в інтернет-ресурсах.

Якщо такої можливості не буде, виконайте за цією ж схемою у звичайному зошиті, записавши завдання, а потім відповідь на нього. Якщо виникнуть труднощі, скористайтесь можливістю запитати по вайберу 0501816256.

За цією ж темою підготуйтесь до контролю. Контрольні питання або завдання будуть відображати зміст опрацьованого вами матеріалу.

Основне джерело: Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / за наук. ред. М.С.Вашуленка. Літера ЛТД, 2011. с. 55-88

Тема 2. БУКВАРНИЙ ПЕРІОД НАВЧАННЯ ГРАМОТИ

Завдання 1. Наведіть приклади додаткових вправ для розвитку фонетичного слуху.

______________________________________________________________________

Завдання 2. Підготуйте і запишіть тренувальні вправи для розвитку слухового сприйняття нових змін голосу, сили його звучання, пришвидшення(сповільнення) вимови.

______________________________________________________________________

Завдання 3. Доберіть мовний матеріал для аудіювання(склади, слова) під час вивчення теми «Ділю слова на склади» (За букварем М.С.Вашуленка).

https://pidruchnyk.com.ua/35-bukvar-vashulenko-1-klas.html

__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

На які недоліки вимови першокласників слід звертати увагу?

______________________________________________________________________

Завдання 4. Які ви знаєте джерела збагачення словника першокласника? Наведіть декілька словниково-логічних вправ.

______________________________________________________________________

Завдання 5. Наведіть приклади невластивих для українського мовлення слів, що побутують серед українськомовного населення Донеччини. Як усунути недоліки в мовленні першокласників?

______________________________________________________________________

Завдання 6. Назвіть види і способи читання в букварний період. Утворіть складові таблиці різних типів для вдосконалення навички складового читання, які можна використати в роботі над темою «Звук [к], буква «ка»(с. 70 «Буквар» М.С.Вашуленка І частина.

______________________________________________________________________

Завдання 7.Запропонуйте бесіду, що спонукатиме учнів до елементарних міркувань за текстом Букваря(текст зі с. 93 «Букваря» М.С.Вашуленка І частина, або с.52 ІІ частина). Доберіть вправи для розвитку критичного мислення за даним текстом.

http://www.urok.net.ua/1-klas/ukra%D1%97nska-mova-bukvar-1-klas-u-2-x-chastinax-%EF%BB%BF-avt-vashulenko-m-s-vashulenko-o-v-vidavnichij-dim-osvita-2018.html

______________________________________________________________________

Завдання 8.Укажіть, які вправи з вироблення якісних ознак читання (виразне читання) можна використати, працюючи на с.49 «Букваря» ІІ частина М.С.Вашуленка.

https://drive.google.com/file/d/1EuW8V-fd4yXjUOX_W4DcM0dZjw9--IMr/view

_________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Завдання 9. Дайте характеристику сучасного рукописного шрифту.

______________________________________________________________________

Завдання 10. Порівняйте зміст і побудову зошитів для письма (1 клас), рекомендованих для використання в Новій українській школі.

«Дивослово» Навчальний зошит Частина 2. І.В.Цепова http://interactive.ranok.com.ua/theme/contentview/navchalno-metodichn-materali-dlya-plotnih-shkl/ntegrovaniyi-kyrs-divoslovo-1-klas-y-4-h-chastinah/8900-navchalniyi-zoshit-divoslovo-1-klas/navchalniyi-zoshit-chastina-2	Навчання грамоти. Навчальний зошит. Частина 1. І.О.Большакова, М.С.Пристінська http://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/09/Navchannya-gramoty-1klas-Navchalnyj-zoshyt.pdf

Завдання 11. Опрацюйте рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень першокласників за посібником «НУШ: порадник для вчителя».

Нова українська школа: порадник для вчителя / Підзаг. ред. Бібік Н.М. – К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017.– С. 118-122.

http://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/11/NUSH-poradnyk-dlya-vchytelya.pdf

Складіть рекомендації щодо перевірки, оцінювання мовленнєвих умінь і навичок першокласників (аудіювання, говоріння, читання, письмо).

______________________________________________________________________

Завдання 13. Порушення в засвоєнні процесу письма позначають терміном «дисграфія». Проаналізуйте зразки письмових робіт першокласників. Які помилки свідчать про дисграфію на рівні букви і складу?

______________________________________________________________________

Завдання 14. Складіть розгорнутий план-конспект уроку читання букварного періоду відповідно до мети (календарне і тематичне планування за М.С.Вашуленком). Наприклад:

Тема. Закріплення букви т, Т, її звукового значення, уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Мета:закріпити вивчену літеру, її звукові значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навички читання слів, речень і тексту з вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух текст, відповідати на запитання за його змістом, складати речення за малюнком, розрізняти значення багатозначних слів; виховувати інтерес до інсценізації.

______________________________________________________________________

среда, 18 марта 2020 г.

среда, 18 марта 2020 г.